突出主旋律 唱响荣辱歌

突出主旋律  唱响荣辱歌

——五寨县实验学校开展社会主义荣辱观教育纪实

——初三（15）班学生罗燕燕动员家长拿出1000多元钱资助了同班的两个特困同学。家长高兴地说：“娇娇女变成了乖乖女，孩子助人为乐我们全家都高兴！”

——初二（21）班学生刘兴荣在街头僻静处捡到一部价值不菲的手机，他在原地等了一个多小时，终于等到了失主。

这是五寨县实验学校开展社会主义荣辱观教育活动以来涌现出来的两个感人故事。

今年以来，该校以“知荣辱，树新风，做真人”为宗旨，以“三贴近”（贴近生活，贴近个性，贴近心灵）为原则，以“三结合”（把荣辱观教育与课堂教学，养成教育，校园文化建设相结合）为抓手，有声有色地开展社会主义荣辱观教育活动，吸引了广大学生乃至家长的积极参与，收到了显著成效。

“五种方式”领会荣辱观

六月一日上午，五寨县实验学校首届校园文化艺术节开幕式上出现了动人的一幕，舞台上初一（29）班全体师生在表演大合唱《八荣八耻歌》，舞台下数千师生家长边击掌边唱和，台上台下群情振奋，歌声震天……

五寨县实验学校在开展社会主义荣辱观教育活动中，十分注意挖掘本校本地的多种教育资源，并采取学生喜闻乐见的形式，将“八荣八耻”教育活动具体化、生动化、形象化，让学生实实在在领会什么是荣，什么是耻，明明确确懂得知荣知耻是做人的根本，要先学做人，后学做事；学会做人，才能学会做事。

——听。邀请张建勋（县关工委主任），刘文林（老教师），徐海明（该校董事长），毕文光（该校校长）等八位校内外理论水平高、演讲能力强的人士，分别抓住“八荣八耻”中的一个方面，进行系统的深入浅出的讲解。例如，张建勋主任通过五寨县解放前后两种社会制度的对比，特别是改革开放以来五寨的巨大变化，阐述了“有国才有家，爱国则兴国”的道理。徐海明董事长通过举债百万元创办晋西北民办第一校的亲身经历，阐述了“艰苦奋斗利己利人利国，骄奢淫逸害己害人害国”的道理，使同学们受到了深刻的人生观、价值观教育。

——看。组织学生拜谒了五寨烈士陵园，参观了金醒深山制药厂和大理石厂等企业，对“落后就要挨打”，“创业难守业更难”，“发展就是硬道理”等哲理有了形象的认识。

——演。学校组织排练了一批与“八荣八耻”有关的课本剧，小品、舞蹈、合唱等文艺节目。如小品《雷峰叔叔的一天》，课本剧《变色龙》，合唱《八荣八耻歌》等。

——写。结合首届校园文化节，在全校范围内举办了题为“我以_____________为荣（为耻）”的征文大赛，举办了专题书法、手工艺品大赛及展评。

——讲。组织“十大文明学生”、“十大优秀优等干部”到各班巡回演讲，让学生教育学生，收到了非常好的教育效果。

“八项活动”践行荣辱观

教育学生领会社会主义荣辱观是基础，是手段，而践行社会主义荣辱观则是根本，是目的。因此，五寨实验学校从学情、校情出发，以活动为载体，引导学生“知荣辱、学做人”，在丰富多彩的活动中凸显荣辱观教育特色。

——创建温馨家园活动。广大学生学生把教室、宿舍、餐厅当成自己的家，精心布置，细心呵护，营造出别具一格的家的氛围：教室里有“班训”、“学习园地”、“才艺展示栏”、“同学生日栏”、“文化墙”；宿舍里有“室名”（配插图）、“工艺品展示台”、“父母生日栏”；餐厅里有大型的壁画，醒目的标语，别致的书画作品……

——开展孝敬父母活动。知荣知辱，知孝为先。该项活动从细处着手，通过日积月累，逐步内化为品质。学校要求同学每月给父母写一封信，逢父母生日送去问候；不吃零食，不乱花钱；假期中每天参加一小时家务劳动等等。

——开展“献爱心，助伙伴”活动。学校设立了“爱心基金会”，号召广大同学每学期捐出一元钱资助贫困学生，学习成绩较好的同学             

帮助一名学习困难学生。目前已收到捐款三千多元，有300多名学习困难学生在同学帮助下有了明显进步。

——开展形式多样的课外兴趣小组活动。目前已开办了音乐、书法、绘画、朗诵、演讲、小记者等8项活动，有8000余人次参加了各项活动。

——开展了丰富多彩的节庆系列活动。逢大型节日必有庆祝活动，校园文化艺术节及校运会隔年轮流举办，成为学校的固定节日。

——创办校报、校刊、班级手抄报。目前学校已创办了《五寨实验校刊》、《五寨实验校报》、《小记者通讯》、《习作小报》、《阅读与写作》等，各班都创办了手抄报。这些报刊都开辟有“八荣八耻”方面的专栏，这对于知荣明耻，确立正确的舆论导向，起到了不可替代的作用。

——创建特色班级活动。截至目前为止已创建节约型班级，爱心班级，艺术类班级等特色班级20多个。比如在创建节约型班级活动中，每天有10多个同学担任校长助理，负责对学生用水情况的监督，手把手地教同学如何在洗碗、清洗拖把时节约用水。

——开展送文艺进社区活动。该校首届校园文化节专门安排了一项内容——送文艺进社区。文艺队在校主要领导带领下，深入到迎宾公园，清涟公园，砚城街道办事处等地进行了义务演出，受到广大群众的热烈欢迎。

 “三项措施”建构荣辱观教育长效机制

德育工作是一项系统工程，作为其重要内容的社会主义荣辱观教育，决不可能一蹴而就，更不能摆架子、走过场。五寨县实验学校在开展社会主义荣辱观教育中注重与养成教育的有机结合，努力探索长效机制的构建，务求实效。

——着眼荣辱观教育实践，强化养成教育，关注学生切实发生的行为转变。一方面坚持传统的养成教育模式，抓好组织建设，制度建设，抓考核、抓细节、抓训练、抓落实。另一方面创新养成教育模式，通过组建学生会、团支部、班委会等学生社团组织，提高学生自我管理的意识和能力。

——整体提高学校领导及教师的育人水平，深入持久地开展荣辱观教育。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，要想深入持久地开展荣辱观教育，就要在培育德育骨干，提高学校领导及教师的育人能力上下功夫。这方面采取的措施有：扩大专职德育工作者队伍，使他们有地位，有待遇，有号召力；把年轻同志破格选拔到德育工作队伍中来；采取请进来，走出来的办法，定期培训德育工作者；从身边出现的问题入手，积极开展德育课题研究。

——融通教育渠道，促进家校整合，“小手拉大手”，将“八荣八耻”荣辱观教育带进家庭。一是学校主动作为，通过给家长写公开信、打电话、召开家长会等形式相互沟通，探讨教育中的热点、难点问题，二是家校联手，积极推进心理健康教育，培养学生良好的心理素质和健全的人格。

务实求发展，创新激活力。五寨实验学校在县关工委的大力支持和指导下，以认真务实的态度，以改革创新的理念，深入持久地开展了社会主义荣辱教育，给学校带来了新气象、新活力，新变化：知荣弃耻，苦干实干蔚成风气，教育环境进一步优化，好人好事层出不穷，教育教学质量再创新高：2006年中考参考学生373人，总分550分以上者12人，总分510分以上者62人（全县186人），总分500分以上者73人（全县232人）；升学率、优生率，科均分三项指标均居全县第一。