发展乡村教育 找回文化的根

发展乡村教育 找回文化的根  

乡村文化是人们，尤其是乡村少年、农民工和出身农村的知识分子群体的精神来源，也是其精神归属。失去了乡村文化的根基，无异于生命存在的根基动摇，引发乡村文化的危机，根源在于乡村教育在某种程度上的缺失，因此，要想找回文化的根，就必须发展乡村教育，让城市寓公回到家乡做主人。

重视乡村文化教育，充实文化载体。乡村学校和在农民工随迁子女的专门学校，在乡村教育中的扮演着重要的角色，这些学校是乡村文化的原初载体。乡村教育衰落，乡村文化也就丧失了基本。因此，发展乡村教育，是解决乡村文化缺失的紧迫任务。一方面，我们要合理布局乡村教学点，积极进行地区试点，因地制宜，创办适合于本地区的寄宿制学校的形式，解决乡村地区和城市地区乡村学生的上学困难。另一方面，我们要继续推进希望工程建设，不光在硬件设施上支持，同时在教师培训和教育实施软件上也要加大投资支持力度。巩固了乡村基础教育，就夯实了乡村文化的基。

传承优秀乡村文化，充实文化内涵。无论是《边城》，还是《那山、那人、那狗》里，淳朴的乡村文化给人们留下了极为深刻的美好印象。以乡村民间节日、地方戏曲为基本载体的传统习俗及传统乡间伦理价值秩序，共同构成了乡村民众的文化，是千百年来乡村的精神依托，稳定和维护了乡村的社会发展。然而，新时期经济建设进程中，其中的许多优秀传统文化遭到了损失和遗弃，这也是造成乡村文化失根的重要原因。因而，重视优秀传统文化，并探索营造传承的形式和氛围，是充实乡村文化内涵的重要手段。

推广当代文化营养，激发文化活力。时代在发展，乡村文化在继承传统的基础上，必须不断融入新元素。当代文化元素的吸收困难，是乡村文化失根的直接诱因。最典型的莫过于徘徊于城乡之间的“摇摆人”。而“摇摆人”的出现，关键在于城市文化的大门没有向他们打开。因而，一方面城市在文化公共服务建设过程中，要突出对外来人员的重视，提供平台，为乡村文化及城市文化牵线搭桥。另一方面，在农村要积极推进农家书屋、远程网络教育等，以推进新农村文化建设，共同汲取现代文化营养，让农村文化焕发青春活力。

我国自古就有“落叶归根”一说，根是一种精神内涵。乡村文化，是广大乡村人，同时也是所有中国人生命存在的根基。只要不断巩固乡村教育，传承乡村优秀文化并汲取先进文化，那么乡村文化的建设工作就一定会取得成功，我们的“根”一定会永固大地。