八大结论帮助学生提高成绩

八大结论帮助学生提高成绩

郝仲礼

­【帮助学生学习的第一大结论：】­

　　没有学生脑子笨到学习也学不好，也没有学生脑子聪明到不学习就能好。­

　　我见过很多被认为很笨的学生，当他们扎扎实实按照

学会的三个标准学习的时候，成绩都快速提上来了。­

　　我也见过很多被认为聪明的学生，他们不扎扎实实地学习，成绩下降了。­

学习不好根本原因不是因为脑子笨。­

　　注意：不管是父母、老师、教授、教育专家、心理医生说你脑子笨学不好，都不要相信他！那都是胡说八道！

­­【帮助学生学习的第二大结论：】­

　　学习中最大的问题是不做正确原因却想得好的结果。­

　　先明确得好结果的正确原因；做好正确原因必得好结果。­

　　如果你不知道做什么可以学习好，每天在做什么？这么做怎么可能得到好的结果？­

　　这就像一头蒙着眼睛的驴，每天拉磨，心里在盘算我也许已经走出上千里外了吧？实际上却在原地打转。­

　　这就是为什么有的同学每天很努力学习，但成绩却不好的原因。­

　　不作蒙着眼睛的驴！

­学习好的正确原因就是执行好学会的三个标准。­　　­

【帮助学生学习的第三大结论：】­

　　学生学习不好的根本原因在于浮躁；­

　　浮躁有五种表现：­

　　（1）上课一听就懂，其实没有真懂； ­

　　（2）看书一看就会，其实没有真会； ­

　　（3）题目拿来就做，没看清条件就做； ­

　　（4）做完题就上交，没检查好就上交； ­

　　（5）发现题目错了，以为粗心不改正。­

　　浮躁有三种危害：­

　　学习的时候学不会；­

　　考试的时候考不出；­

　　改错的时候改不了。­

　　所以，­

　　浮躁的学生学习一定不理想；打掉浮躁是改善学习的根本。

­【关于学生学习的第四大结论：】­

　　一个人的核心竞争力在于是否具备认真的能力­

　　认真是一种能力，是一次性把一件事情做到自己能力顶峰的能力。­

　　拥有认真能力的人学习会学习好、考试会考试好、工作会工作好。

­­【关于学生学习的第五大结论：】­

　　越是聪明人越要懂得下笨功夫。­

　　聪明人容易看到更多的希望，所以，聪明人往往不愿意下笨功夫，聪明人容易放弃。­

　　但随着时代的发展，各行各业都需要有长期积淀的人才，一个人单凭自己的小聪明，根本无法适应社会对人才的需要，学习也是这样。越是聪明人，越要懂得下笨功夫。­

　　不是聪明人吗？好好下笨功夫！­如果你不是聪明人，更要好好下笨功夫！

­­【帮助学生学习的第六大结论：】­

　　学习好是很轻松很容易又很愉快的事情，学习不好是很沉重很困难又很烦心的事情。­

　学习好一次就行，轻松愉快；学习不好却没完没了，讨厌烦人。­

　　譬如打井，十米深见水，一次打十米，就出水了。但如果每次打六米就停，打一万遍，打了六万米，都不会见水！

­­【关于学生学习的第七大结论：】­

　执行好学会的三个标准，成绩一定快速提升。­

　　学会的三个标准：得满分；熟练化；举一反三。学会的三个标准是学习好的充分必要条件。即：做好学会的三个标准，一定学习成绩好；做不好学会的三个标准，学习成绩一定不好。­

　　解题的最高境界——破题法。把一道题目学完了就放下了。­

　　学会了就像挨了一巴掌的感觉。

­­【关于学生学习的第八大结论：】­

学习的最终目的是开启智慧，每天开心地生活。­

　　学会了不需要记住。学不会，记住了，成绩也不会好。­

　　为学日益，为道日损。按照学会的三个标准学习，按照破题法学习，越是多学习，越是觉得轻松，而不是头昏脑胀。

几条建议：­

　　找到正因，解决根本问题；­

　　打掉浮躁，培养认真能力；­

　　提高成绩，执行学会标准；­

　　开启智慧，获得人生幸福。­